In der Pausenhalle traf ich diese beiden an - sie übten gerade einen Vortrag über Tiere, die im Winter aktiv sind.

Im Computerraum wurde recheriert, diese beiden suchten gerade nach Fotos für ihr Plakat über Tiere, die Winterruhe halten.

Frau Hammer gibt hier in der 3a Tips, wie ein Plakat noch verbessert werden kann. Die Kinder am Boden schlafen nicht - sie arbeiten an Plakaten.

So wie diese beiden !

Hier wird noch am Text gefeilt ! Schließlich soll alles Wesentliche auf dem Plakat stehen, aber man hat ja nicht so viel Platz.

Auch hier trägt man die Informationen zusammen.

Als ich die tollen Kunstwerke fotografieren wollte, kam schnell noch der Künstler höchstpersönlich angeflitzt !

Aus einer 4. Klasse drang fröhliche Musik - tatsächlich: live gespielt, fast einstimmig !

Ostern wurde in der 4b thematisiert - und es ging dabei nicht um Ostereier, sondern um die Auferstehung !

In der 1a wurde gebastelt, mehr wird nicht verraten !

In der 2b waren alle mucksmäuschenstill in schriftliche Aufgaben vertieft - da wollte ich nicht weiter stören ! Schließlich hat Frau Harenberg eine Geschichte vorgelesen.

Die 1 b war leer - alle Kinder waren mit Frau Cromberg....?? Na klar - beim Sport ! Aber tolle Planeten habe ich gesehen !

Frau Freye wollte nicht fotografiert werden, aber sie musste gerade telefonieren und da konnte sie es mir nicht sagen.

Und als ich schon fast draußen war, kamen diese beiden noch angelaufen: wir haben unser Plakat fertig bekommen - so ein tolles Plakat ist natürlich auch nocht ein Foto wert.

Das habe ich noch in der Pausenhalle entdeckt - in der GS Dreilinden wird gerade eiftig für den Altstadtlauf trainiert.

In der 2b und in der 3b konnte ich nicht fotografieren - da waren gerade die Osterhasen am Werk !

In der Elefantenklasse ist alles für die Präsentation vorbereitet.

Sascha begrüßt die Gäste aus der 2a.

Die Kinder aus der 2a lagen mit den meisten Vermutungen richtig, aber so ein kleiner dünner Metalldraht muss doch eigentlich schwimmen ?? Und das Holz mit ganz viele Löchern wird doch bestimmt sinken ???

Wenn die Gegenstände dann zu Wasser gelassen wurden, hielt es manchen ja nicht mehr auf dem Stuhl.

Und Steine sinken - ja, da habt ihr schon recht ! aber dieser Stein, ein Bimsstein, kann eben doch schwimmen. Der ist ja leicht.

Lara zeigt hier, dass gleich große Würfel immer gleich viel Wasser verdrängen - es ist ganz egal, aus welchem Material sie sind.

Ein Experimente nach dem anderen - und die Aufmerksamkeit war ungebrochen. und Beifall bekamen die Kinder aus der Wartbergschule natürlich auch.

Kimmi zeigt hier, dass große Bälle mehr Wasser verdrängen als kleine und Tim erklärt, dass das Wasser seinen Platz wieder haben will und den großen Ball im hohen Bogen aus dem Becken schubst.

Wiebke, die jetzt in der Wartbergschule ein Praktikum  macht, bereitet den nächsten Versuch vor.

Sercan und Edward zeigen hier, dass ein Gegenstand genau so viel Wasser verdrängt, wie er "groß" ist.

Hier nähern wir uns dem schwierigen Thema "Dichte". Mit den anschaulichen Versuchen bekommen wir einen ersten Eindruck.....

...und bis zum letzten Versuch sind unsere Gäste interessiert und aufmerksam.

Auf dem Tagesplan sieht man, dass heute die geteilte Arbeit Lesen und Schreiben geplant ist.

Florian arbeitet in seiner lila Lesenmappe.

Vincent schreibt einen Text in sein Konstantinheft ab. zusätzlich stehen auf der Karte weitere Aufgaben, z.B. Nomen sollen unterstrichen werden oder weitere Schreibaufträge.

Auch Jonas gehört gerade zur Gruppe, die Schreiben macht - seine lila Lesemappe liegt schon griffbereit auf dem Platz.

Hier sieht man den Quadratzahlen rock 'n roll. Da geht bei manchem die Post ab.

Im Kreis haben wir auch besprochen, wie auf dem Punktefeld die Malaufgaben gelegt werden und haben unterschiedliche Möglichkeiten - außer Punkte zählen gesucht, diese auszurechnen.

Bevor das Schätzglas neu gefüllt wird, werden die "alten" und die "neuen" Füllgegenstände verglichen - je größer der Gegenstand ist, umso mehr Platz braucht er und desto weniger passen in das Glas. So kommen ganz praktisch erste Erfahrungen mit (umgekehrt) porportionalen Zuordnungen zur Sprache.